構成師幼互動的外顯行為因素有（）-福建自考網

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2021年學前教育心理學卷6

卷面總分：分試卷年份：2021 是否有答案：有

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試題序號

3

構成師幼互動的外顯行為因素有（）

A、師幼互動行為的主體、師幼互動行為的性質、師幼互動行為的主題、師幼互動行為的類型
B、師幼互動行為的場所、師幼互動行為的主體、師幼互動行為的性質、師幼互動行為的類型
C、師幼互動行為的主體、師幼互動行為的性質、師幼互動行為的主題與結果、師幼互動行為的場所
D、師幼互動行為的主體、師幼互動行為的性質、師幼互動行為的主題與結果、師幼互動行為的類型

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心理學研究認為，個體內化大致通過以下幾種方式實現（）

A、觀察學習、概念學習、社會分工、自我強化和社會合作
B、概念學習、認知加工、角色扮演、外部強化和社會分工
C、觀察學習、概念學習、角色扮演、外部強化和社會合作
D、觀察學習、認知加工、角色扮演、自我強化和社會合作

幼兒園教育評價

張老師教小朋友學古詩，她教孩子們學宋朝朱熹的詩：“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！睆埨蠋熡X得詩中包含了很深的道理。結果，小朋友們不是東張西望就是吵吵鬧鬧，不愿學習。(提示：請用影響學前兒童心理發展的主觀因素的原理進行分析)（本題10分）

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